Impulsando la Alianza Educativa, Científica y Tecnológica: China, Trinidad y Tobago con Venezuela
Primer Papel de Trabajo
Diseñado por:
MSc. Marcos Martinez
Doctorante Arleana Millán
Especialista: Arturo Zacarías
Dr. Néstor Malavé Mata
Presentación
Dentro de los alcances y acciones de formación socioeducativa y práctica que posee la Universidad Politécnica Territorial de Paria, en Venezuela, se encuentran muchos agentes y vectores de la educación universitaria para el avance educativo de la ciencia y la tecnología, tanto en el área de servicio como de tipo socioproductivo tangible, en correlación con los Programas Nacionales de Formación y los Programas de Formación de Avanzada, para cimentar el avance y la complejidad real a favor de mejorar las bases estructurales sociocomunitarias de la realidad del Eje de Paria del estado Sucre y de toda la República Bolivariana de Venezuela.
Articulando dichos ejes académicos y productivos no solo como potencialidades académicas, sino como perspectivas socioproductivas tecnológicas reales del recinto universitario mencionado, que, engranados debidamente, pueden recanalizar los beneficios a lo interno de la universidad y apoyar en mejoras de nuestros pueblos y comunidades urbanas y rurales en general, en función del fortalecimiento de la base industrial local y nacional del país.
Justificación
Los acuerdos y convenios socioeducativos, científicos y sociotecnológicos de formación universitaria van en dos ejes: el eje de servicio socioeducativo y formativo, y el eje socioproductivo real, científico y tecnológico, abarcando las diversas opciones de pregrado y postgrado o estudios de avanzada de la citada universidad, en correlación con el ámbito empresarial e industrial.
Objetivo General
Diseñar ejes de articulación formativa, educativa, científica y sociotecnológica universitaria con China y Trinidad y Tobago, precisando áreas de servicio educativo y esquemas socioproductivos científicos y tecnológicos, tangibles e intangibles, claves para el avance y mejora de las estructuras académicas y productivas industriales del estado Sucre y de la sociedad venezolana en general.
Objetivos Específicos
- Precisar áreas de articulación educativas, científicas y sociotecnológicas de la UPTP LMR con áreas formativas, académicas y productivas de las universidades de China y Trinidad y Tobago.
- Estructurar comisiones con profesionales de diversas áreas en la UPTP LMR para revisar áreas de articulación real educativa y científica, sociotecnológica y multidisciplinaria, para el crecimiento académico, socioeducativo, económico y productivo de Sucre y Venezuela. (En espera del informe de las comisiones formadas).
Perspectivas académicas y socioeducativas, científicas y tecnológicas de articulación con China y Trinidad y Tobago
La Universidad Politécnica Territorial de Paria, del Eje Pariano del estado Sucre, posee una estructura central en el municipio Bermúdez de Carúpano y cuatro extensiones universitarias en el Eje de Paria del estado Sucre: municipio Valdez (Güiria), municipio Cajigal (Yaguaraparo), municipio Andrés Mata (San José de Aerocuar) y municipio Arismendi (Río Caribe). Sus Programas Nacionales de Formación y carreras técnicas abarcan Licenciatura en Administración, Ingeniería en Agroalimentación, Ingeniería en Informática, Ingeniería en Mecánica, Ingeniería en Mantenimiento, Licenciatura en Distribución y Logística, Licenciatura en Turismo, Licenciatura en Salud y Cultura Nutricional, Técnico Universitario en Naval y en Mercadeo.
Como soporte práctico socioeducativo e industrial-pedagógico, la universidad cuenta con varios talleres de cimiento y alcance práctico-tecnológico, como taller de herrería, soldadura, madera, motores diésel, práctica naval, mecánica y mantenimiento. Posee un alcance y potencial agrícola de 6 hectáreas de terreno para el desarrollo del ámbito agrícola, espacios deportivos como canchas deportivas, campo de fútbol y béisbol, áreas de servicio médico y odontológico, y 4 laboratorios para las áreas de biología, química, alimentos y suelos. Además, cuenta con una planta piloto del área de alimentos, con equipos de transformación y producción en alimentos.
Diagnóstico general de la realidad socioproductiva, educativa y científicotecnológica de China y Trinidad y Tobago
Dentro de los alcances y prioridades que poseen las universidades de China, se describen los ejes de las ingenierías para el fortalecimiento del desarrollo industrial y productivo, los estudios en mecánica, física y matemática, y el campo industrial de diseño de maquinarias para el desarrollo sociotecnológico y productivo. Estos hechos se engranan con el ámbito industrial, la biotecnología, el avance comunicacional satelital, la industria de transporte, automotriz y aviación, el modelo de desarrollo de infraestructuras, el internet industrial, el ámbito agrícola, el esquema ferroviario, los alimentos, la robótica, la industria de drones y la medicina, como motor productivo industrial para el impulso operativo y técnico del esquema de la postmodernidad universitaria y social de dicha sociedad.
En el campo universitario de Trinidad y Tobago se pueden mencionar varias ofertas académicas y socioproductivas, como biología, salud, medicina, ciencias naturales y ambientales, energía, uso de las ciencias de datos, robótica, estudios sobre producción y explotación de petróleo, estudios oceánicos y marinos, microbiología y biotecnología; cimientos de articulación con el ámbito productivo industrial y tecnológico, tanto en el contexto de pregrado y postgrado, de la ciencia, la tecnología y la producción industrial. Estos aspectos están ligados al ámbito del desarrollo científico, tecnológico e industrial.
Referencias Bibliográficas
Carrillo, Carmen (2023). Avance y desarrollo científico y sociotecnológico. UBV. Caracas. Tesis de Grado.
Benítez, Carlos (2024). Desarrollo científico y socioproductivo en alimentos. Caracas. UCV. Proyecto.
Jiménez, Mireya (2024). Desarrollo Industrial Científico y Tecnológico. Universidad de Carabobo. RBV. Informe Técnico.
