Es profesor Titular, con amplia experiencia
docente de la Universidad Politécnica Territorial Experimental del Norte de Paria, Luis Mariano
Rivera, que labora en Carúpano Estado Sucre.
Es licenciado en Sociología egresado de la
Escuela de Ciencias Sociales, de la Universidad de Oriente Núcleo de Sucre Cumana, (1996),
Magister Scientiarum en Educación Ambiental, de la Universidad Pedagógica Experimental
libertador de Maturín, (2003), Doctor en Ciencias de la Educación de la misma casa de estudio
para el año (2011).
Nestor Malave
El Centro de Investigación de Formación Profesional Universitaria presenta la obra “Resignificación y resiliencia de la gestión académica universitaria: Prototipo (U.P.T.P. Luis Mariano Rivera)”, desarrollada por el Dr. Néstor José Malavé Mata, una publicación orientada al estudio, análisis y transformación de la gestión universitaria desde una perspectiva estratégica, humanista, socio-crítica, resiliente y vinculada con las necesidades de la sociedad.
La obra plantea una revisión profunda de los modelos tradicionales de dirección, organización y administración de las instituciones de educación universitaria, proponiendo nuevas formas de comprender la gestión académica e institucional. Su planteamiento integra fundamentos técnicos, científicos, humanísticos, axiológicos y socio-comunitarios, incorporando conceptos como la resignificación de la gestión, la resiliencia organizacional, la dialéctica, la transcomplejidad y el enfoque socio-crítico, con el propósito de interpretar la universidad como una organización dinámica, capaz de renovarse y responder a los cambios de su entorno.
Uno de los aportes centrales de esta publicación consiste en presentar un prototipo funcional de planificación y desarrollo institucional que considera de manera integral la estructura orgánica de la universidad, su potencial humano, las políticas de permanencia, los beneficios sociales dirigidos a estudiantes y trabajadores, la relación con el entorno, la visión y misión institucional, así como el análisis de sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. La propuesta incorpora además procesos de planificación resiliente, investigación-acción participativa y alternativas curriculares relacionadas con la acreditación de saberes.
A lo largo de la obra se desarrolla un amplio diagnóstico de la realidad universitaria, considerando las dimensiones académicas, administrativas, organizativas, sociales y comunitarias. Desde este análisis se identifican retos relacionados con la formación universitaria, la investigación, el postgrado, la producción, la extensión y la vinculación territorial, estableciendo la necesidad de fortalecer una universidad comprometida con el desarrollo regional y nacional y capaz de responder de manera pertinente a las transformaciones sociales, científicas y tecnológicas.
El texto concede especial importancia a la planificación estratégica y a la evaluación institucional como herramientas para orientar los procesos de transformación. La obra desarrolla propuestas relacionadas con el diagnóstico institucional, la formulación de soluciones estratégicas, la redefinición de la visión y misión, los principios y valores organizacionales, el direccionamiento estratégico, la estructura académica y administrativa, el planeamiento académico, el rediseño curricular, la política presupuestaria, la sistematización y automatización de procesos, los sistemas de seguimiento y control, la auditoría interna, la difusión institucional y la vinculación con el entorno.
Dentro de esta perspectiva, se promueve una mayor articulación entre las funciones esenciales de docencia, investigación y extensión universitaria. La obra sostiene la necesidad de fortalecer la investigación académica, ampliar su difusión, incrementar la participación del personal docente y relacionarla con los estudios de postgrado, convirtiéndola en una actividad fundamental dentro de la formación universitaria y del desarrollo de una cultura científica crítica e interdisciplinaria.
Asimismo, se proponen estrategias dirigidas a establecer una relación más estrecha entre universidad, comunidad y sector socioproductivo. Entre ellas destacan la conformación de equipos multidisciplinarios de investigación, la definición de líneas institucionales para la generación de ciencia y tecnología pertinente, la creación de acuerdos y convenios con organismos públicos y sectores productivos, la ampliación de las actividades de extensión y la divulgación de los conocimientos científicos y tecnológicos generados por la institución.
La publicación también aborda la transformación de los procesos formativos y curriculares. En este contexto, destaca el papel de los Programas Nacionales de Formación (PNF) como instrumentos vinculados con un currículo incluyente, transformador y socialmente pertinente, orientado a promover la participación de las comunidades, el intercambio de saberes y la articulación entre formación, investigación, desarrollo tecnológico y necesidades sociales. Igualmente, contempla la formación avanzada como mecanismo para impulsar el desarrollo humano, científico y tecnológico mediante la preparación de investigadores y especialistas capaces de responder a las demandas del país y de los sectores socioproductivos.
Otro de los aspectos relevantes es la incorporación de metas e indicadores de progreso para evaluar el desarrollo institucional. La propuesta contempla objetivos relacionados con el crecimiento de los programas de formación, la identificación de nuevas necesidades profesionales de la región, el mejoramiento permanente de la calidad docente, la capacitación de los profesores, el fortalecimiento de las actividades socioproductivas y de extensión y el desarrollo de mecanismos de planificación, programación, seguimiento y control de la gestión universitaria.
De igual manera, la obra reconoce a la tecnología, la sistematización y la modernización administrativa como componentes fundamentales de una universidad contemporánea. En este sentido, promueve el perfeccionamiento de los sistemas de información, la automatización de los procesos, la utilización de indicadores estratégicos y el fortalecimiento de mecanismos de control que contribuyan a una administración más eficiente, transparente y orientada a la toma de decisiones.
En su conjunto, esta publicación concibe la transformación universitaria como un proceso permanente de rectificación, cambio, renovación, innovación y resiliencia, en el cual deben participar docentes, estudiantes, trabajadores, autoridades, comunidades y demás actores vinculados con la institución. La universidad es presentada no solamente como un espacio para la transmisión de conocimientos, sino como un agente activo para el desarrollo humano, científico, tecnológico, productivo, cultural y social de su territorio.
La propuesta adquiere especial relevancia para la Universidad Politécnica Territorial de Paria “Luis Mariano Rivera” y para el desarrollo del estado Sucre, al plantear una gestión universitaria estrechamente vinculada con las necesidades regionales, las capacidades endógenas, la formación profesional, la investigación científica, el sector socioproductivo y la participación de las comunidades.
De esta manera, “Resignificación y resiliencia de la gestión académica universitaria” constituye un aporte para el estudio y la discusión de nuevos modelos de gestión en la educación universitaria. Su contenido invita a superar estructuras rígidas y perspectivas administrativas tradicionales para avanzar hacia una institución más humana, participativa, estratégica, innovadora, resiliente, socialmente comprometida y preparada para afrontar los desafíos educativos, científicos, tecnológicos y organizacionales contemporáneos.
La publicación está dirigida a docentes, estudiantes, investigadores, autoridades universitarias, planificadores, responsables de gestión académica y administrativa, líderes institucionales y profesionales interesados en los procesos de transformación, planificación, innovación y desarrollo de la educación universitaria.
Autor, diseño y diagramación:
Dr. Néstor José Malavé Mata.
Datos editoriales:
Prototipo modelo.
IBS N.º 2316-9987-B.
Primera edición: 2018.
Segunda edición: 2020.
Tercera edición: 2022.
Área de conocimiento:
Gestión universitaria, educación superior, planificación estratégica, innovación, resiliencia organizacional, desarrollo institucional y vinculación socioeducativa.
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