Para fortalecer l\u00edneas y ejes de acci\u00f3n trans-complejas, en la operatividad de la ciencia y la tecnolog\u00eda, en funci\u00f3n del uso del an\u00e1lisis de datos, cualitativos y cuantitativos, donde lo primordial es que el analista recomiende el mejor momento para tomar esta decisi\u00f3n. El soporte cient\u00edfico y referencian de base epistemol\u00f3gica, filos\u00f3fico y tecnol\u00f3gica que debe imprimirle valor desde el punto de vista de descifrar elementos, fen\u00f3menos, problemas y estructuras que a simple vista no son aprehensibles y por supuesto ofrecer ventajas en cuanto al menor costo posible de la ejecuci\u00f3n, en el proceso de investigaci\u00f3n establecido para lograr hechos sustentables y pragm\u00e1ticos. El producto obtenido del procesamiento metodol\u00f3gico e investigativo, de fuentes de informaci\u00f3n, de las m\u00e1s diversas caracter\u00edsticas, contiene dos tipos de elementos: por una parte, la evoluci\u00f3n de la capacidad anal\u00edtica para obtener lo esencial y por otra parte, la asociaci\u00f3n \u00fanica de datos y hechos que pueden explicar y sostener la veracidad de las conclusiones y proposiciones que se env\u00edan al decisor, como practica investigativa. Este cierre y aporte epistemol\u00f3gico, significativo es conseguir, el \u00abvalor agregado\u00bb lo que le otorga al documento o producto elaborado un determinado nivel de confidencialidad y de suma importancia, para el uso de datos en favor de la ciencia y la tecnolog\u00eda, pues representa la puesta en evidencia de circunstancias cient\u00edficas, que otros no perciben y por lo tanto surge por s\u00ed, un valor de uso que otros no disponen; convirti\u00e9ndolo en un documento estrat\u00e9gico socio-tecnol\u00f3gico \u00fatil, para el desarrollo de la investigaci\u00f3n y del an\u00e1lisis de datos citados, en cualquier \u00e1mbito del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n
Descriptores<\/strong>: An\u00e1lisis de datos, lo cuantitativo, lo cualitativo, la ciencia y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Design: PhD: N\u00e9stor J. Malav\u00e9 Mata <\/p>\n\n\n\n Summary<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n To strengthen trans-complex lines and axes of action in the operationalization of science and technology, based on the use of qualitative and quantitative data analysis, where the most important thing is for the analyst to recommend the best time to make this decision. Scientific support and references based on epistemological, philosophical, and technological grounding should add value from the perspective of deciphering elements, phenomena, problems, and structures that are not immediately comprehensible and, of course, offer advantages in terms of the lowest possible execution cost, in the research process established to achieve sustainable and pragmatic results. The product obtained from the methodological and investigative processing of information sources of the most diverse characteristics contains two types of elements: on the one hand, the evolution of the analytical capacity to obtain the essential information; and on the other hand, the unique association of data and facts that can explain and support the veracity of the conclusions and propositions sent to the decision-maker, as a research practice. This closure and epistemological contribution is significant in achieving \u00abadded value,\u00bb which grants the document or product produced a certain level of confidentiality and is of utmost importance for the use of data in support of science and technology, as it represents the discovery of scientific circumstances that others do not perceive and therefore, inherently, a use value unavailable to others, turning it into a strategic socio-technological document useful for the development of research and the analysis of cited data in any field of knowledge.<\/p>\n\n\n\n Descriptores<\/strong>: An\u00e1lisis de datos, lo cuantitativo, lo cualitativo, la ciencia y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Introducci\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n El acceso a los procesos de investigaci\u00f3n desde la \u00f3ptica del an\u00e1lisis de datos desde la perspectiva de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica cualitativa y cuantitativa, ha originado la constituci\u00f3n de bases de datos para mejorar y actualizar los estudios, formadas por la explicaci\u00f3n de categor\u00edas y variables desde, informes, notas t\u00e9cnicas y argumentos cient\u00edficos, entre otros vectores ligados al proceso investigativo cualitativo y\/o cuantitativo, y\/o alternativo o emergente. En el sector universitario y social, los proyectos socio-tecnol\u00f3gicos, socio-comunitarios y socio-productivos de envergadura generan el intercambio y almacenamiento de grandes vol\u00famenes de documentos y nuevas acciones y reflexiones, basados en una din\u00e1mica de producci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n\n\n\n Toda esta vor\u00e1gine informacional hace que los consumidores de estos sistemas de investigaci\u00f3n y adaptaciones y usos de modelos de metodolog\u00eda, en las ciencias aplicadas, correlacionados al an\u00e1lisis de datos de los esquemas cualitativos y cuantitativos, entre otros no puedan captar tanta informaci\u00f3n, que se torna m\u00e1s dif\u00edcil aun cuando se trata de sectores especializados, como puede ser el sector de las ciencias t\u00e9cnicas socio-productivas y tecnol\u00f3gicas, por s\u00f3lo citar un ejemplo; y a menudo se ven perdidos dentro de esta avalancha de realidades vectoriales investigativas renovadas. Este fen\u00f3meno se ha venido nombrando por los especialistas \u201cmultiplicidad met\u00f3dica\u201d visto en diversas \u00e1reas desde la vertiente investigativa alternativa o re-constructivista de las ciencias en general.<\/p>\n\n\n\n 1.-Planteamiento del Problema<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n En los diversos contextos Mundiales y de Am\u00e9rica Latina, se puede entender que el an\u00e1lisis de informaci\u00f3n s\u00f3lo se produce para tener informes o resultados guardados, en el complejo mundo del an\u00e1lisis de datos de investigaciones cualitativas y cuantitativas o de otra naturaleza, donde se da una operatividad de las ciencias aplicadas y experimentales, matem\u00e1tica, f\u00edsica, estad\u00edstica, algebra, geometr\u00eda, entre otras existen diversidades del conocimiento funcionales del \u00e1mbito cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico, en empresas, industrias y universidades tanto p\u00fablicas como privadas, para fines \u00fatiles en el cosmos general planetario. Pero hay que agregar que esta disciplina parte de analizar fuentes, en base a las necesidades de los usuarios, que deben estar en consonancia con los objetivos estrat\u00e9gicos y sistem\u00e1ticos de la instituci\u00f3n a la que pertenezcan o de su realidad socio-comunitaria existencial. <\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, en un an\u00e1lisis de este tipo alternativo ligado a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica se deben validar las fuentes a utilizar, pues resulta muy importante que la aplicaci\u00f3n de m\u00e9todos y t\u00e9cnicas a presentar sea confiable y actualizada; para que los resultados obtenidos puedan ser utilizados adecuadamente en estudios de cualquier naturaleza epistemol\u00f3gica, coexistencial y cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica, para ofrecer a los usuarios alternativas de decisi\u00f3n institucional o social. Un estudio con estas caracter\u00edsticas genera adem\u00e1s confianza en el analista e investigador. <\/p>\n\n\n\n El an\u00e1lisis de informaci\u00f3n forma parte del proceso de adquisici\u00f3n y apropiaci\u00f3n de los conocimientos latentes acumulados en distintas fuentes de informaci\u00f3n. El an\u00e1lisis busca identificar la informaci\u00f3n \u201c\u00fatil\u00bb, es decir, aquella que interesa al usuario, a partir de una gran cantidad de datos, bajo ejemplos como; La etno-metodologia y\/o etno-fenomenologia, la biomec\u00e1nica tecnol\u00f3gica, la teleinform\u00e1tica, la socio-cosmolog\u00eda, la bio-medicina, la rob\u00f3tica m\u00e9dica, la bio-ecologia la antropolog\u00eda-ambiental, la nanotecnolog\u00eda m\u00e9dica, la biogen\u00e9tica mec\u00e1nica, entre otras ciencias transdiciplinarias y complejas. <\/p>\n\n\n\n El an\u00e1lisis de las terminolog\u00edas de can\u00edcula de datos est\u00e1 relacionado con lo que se denomina actualmente el dise\u00f1o de postulados direccionales y espec\u00edficos. Por ejemplo las hip\u00f3tesis comunes contribuyen a analizar y recolectar los datos almacenados constituyendo un yacimiento del cual hay que extraer y procesar la informaci\u00f3n para que \u00e9sta sea \u201c\u00fatil\u00bb (desde un punto de vista econ\u00f3mico, cient\u00edfico o tecnol\u00f3gico, social o comunitario). El valor de la informaci\u00f3n \u201cbruta\u00bb resulta de la capacidad que se tenga para procesarla y producir una sistematizaci\u00f3n \u201celaborada transcompleja\u00bb, (Fa\u00fandez: 2002), es decir, de nivel m\u00e1s elevado cient\u00edfico y socio-tecnol\u00f3gico y potencialmente \u00fatil para la investigaci\u00f3n en un determinado campo de actividades, pero que estaba impl\u00edcita, no manifiesta, en los datos, sino en su naturaleza epist\u00e9mica y en la correlaci\u00f3n con hechos tangibles vivenciales y cotidianos a los fines. <\/p>\n\n\n\n El an\u00e1lisis de informaci\u00f3n parte desde la simple recopilaci\u00f3n y lectura de textos hasta la interpretaci\u00f3n, an\u00e1lisis y utilidad socio critica precisando el uso de la may\u00e9utica y la hermen\u00e9utica, para el an\u00e1lisis de datos. Caracterizan sus niveles de importancia, el an\u00e1lisis es una actividad intelectual onto-creativa que logra el arte o la virtud de perfeccionar capacidades profesionales por parte del analista; como una herramienta t\u00e9cnica, para organizar datos y categor\u00edas cualitativas y cuantitativas, todo esto gracias al empleo de m\u00e9todos y procedimientos de investigaci\u00f3n, hipot\u00e9ticos y ejecutores, ya sean cuantitativos o cualitativos, destacando dise\u00f1os factibles en la indagaci\u00f3n, de desarrollo del aprendizaje y del ser, permiten separar lo principal de lo accesorio y lo trascendental de lo pasajero o superfluo, del cualquier realidad, para alcanzar la redimensi\u00f3n de la ciencia y la tecnolog\u00eda en cualquier escenario del conocimiento humano. <\/p>\n\n\n\n Objetivo General<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Explicar los usos pragm\u00e1ticos y operativos, para el an\u00e1lisis de datos, herramienta operativa y factible en las ciencias aplicadas, en el campo de la educaci\u00f3n universitaria. <\/p>\n\n\n\n Objetivos Espec\u00edficos<\/strong><\/p>\n\n\n\n Efectuar actividades pr\u00e1cticas de naturaleza formativa e investigativa necesarias para el desarrollo y aprendizaje socializaci\u00f3n de saberes y de los fundamentos te\u00f3ricos de corte tecnol\u00f3gico sustentado en principios cient\u00edficos cualitativos y cuantitativos.. <\/p>\n\n\n\n -Realizar actividades de dise\u00f1o, construcci\u00f3n y aplicabilidad para contribuir a medir el nivel cognitivo y a precisar el alcance t\u00e9cnico y de conocimiento cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico, con el prop\u00f3sito de direccionar el manejo de factores ligados a los fundamentos de la praxis cualitativa y cuantitativa, en cualquier campo laboral. <\/p>\n\n\n\n 2.-Or\u00edgenes y antecedentes t\u00e9cnicos cient\u00edficos:<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n han experimentado crecimientos espectaculares avances desde los a\u00f1os 50, a un ritmo en el que la potencia de la comunicaci\u00f3n, la sistematizaci\u00f3n de datos y de la hacendosa practica de las metodolog\u00edas de la investigaci\u00f3n crece exponencialmente cada a\u00f1o, acorde con el dinamismo y exigencia formativa e investigativa del hombre. A este crecimiento natural de la inform\u00e1tica le ha acompa\u00f1ado el de la educaci\u00f3n en sus m\u00faltiples planos y en el contexto de investigaci\u00f3n y la metodolog\u00eda, cuyos vol\u00famenes est\u00e1 haciendo que sea indescifrable por s\u00ed sola, para los a\u00f1os de 1960 al la coyuntura de 1980, donde se abordaron hechos cient\u00edficos de uso y utilidad cient\u00edfica importante. Esto ha obligado a los especialistas de esta rama a recurrir a sistemas de an\u00e1lisis t\u00e9cnico y sistematizado, para sacar su m\u00e1ximo valor y utilidad cient\u00edfica y socio-productiva. <\/p>\n\n\n\n Las empresas, organizaciones p\u00fablicas y privadas, las universidades donde se estructura los bosquejos y esquemas ligados al desarrollo de la informaci\u00f3n y de la investigaci\u00f3n y la metodolog\u00eda se dedican hasta hace poco m\u00e1s bien al almacenamiento de informaci\u00f3n para que los usuarios las utilizaran cuando y como pudieran. Ahora, con una visi\u00f3n m\u00e1s \u201cagresiva\u201d, los especialistas de los procesos de investigaci\u00f3n y al proceso metodol\u00f3gico brindan no s\u00f3lo datos o grandes vol\u00famenes de informaci\u00f3n, sino que entregan informes, producto de an\u00e1lisis, con los cu\u00e1les les ayudan a convertir datos en informaci\u00f3n sintetizada y confiable. Estos an\u00e1lisis socio-t\u00e9cnicos ayudan a la toma de decisiones, que es una tarea que se hace cada vez m\u00e1s din\u00e1mica y requiere de un basamento informativo bien sustentado, en el contexto de la educaci\u00f3n y de la gesti\u00f3n y aplicaci\u00f3n de modelos investigativos. <\/p>\n\n\n\n El ecu\u00e1nime uso del an\u00e1lisis de los procesos ligados a la aplicaci\u00f3n metodol\u00f3gica consiste en obtener ideas relevantes, de las distintas fuentes de informaci\u00f3n y en la diversidad cient\u00edfica, lo cual permite expresar el contenido sin ambig\u00fcedades, con el prop\u00f3sito de almacenar y recuperar la informaci\u00f3n contenida, para las compuestas aplicaciones de la sistem\u00e1tica acci\u00f3n l\u00f3gica expresada como herramienta t\u00e9cnica necesaria en cualquier \u00e1mbito de competencia o del conocimiento vulgar y cient\u00edfico, por citar una clasificaci\u00f3n de la sapiencia humana, descritas en el enfoque cuantitativo, donde se trabajan con variables e indicadores y en el prototipo cualitativo donde se investiga, con categor\u00edas y caracter\u00edsticas. <\/p>\n\n\n\n En la coyuntura hist\u00f3rica Mundial, (1980-2000); del \u00e1mbito educativo universitario de Am\u00e9rica Latina y el Mundo el avance cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico, es importante para el desarrollo de las diversas sociedades en todo el orbe y geograf\u00eda nacional e internacional, ya que se crearon sistemas, programas, planes y otras actividades de suma relevancia para el avance de la ciencia y del hombre, en sus diversos planes de acci\u00f3n labora, institucional y diario, que buscan no solo satisfacer las necesidades humanas. <\/p>\n\n\n\n Gran n\u00famero de investigaciones, cient\u00edficas y socio tecnol\u00f3gicos de la realidad experimental y pragm\u00e1tica, en el mundo del conocimiento universidades Europeas, Asi\u00e1ticas llevan un basamento te\u00f3rico detr\u00e1s, como gu\u00eda para el desarrollo de las mismas; basamento te\u00f3rico pragm\u00e1tico y \u00fatil, que puede descansar en los m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cuantitativas o cualitativas, (Gadett: 2014); Aunque se ha estado discutiendo en los \u00faltimos tiempos, con gran fuerza si estos llamados estudios de inteligencia o an\u00e1lisis de informaci\u00f3n deben ser efectuados bajo los paradigmas de la investigaci\u00f3n cualitativa o cuantitativa, mixtas y\/o emergentes de acuerdo a la contextualidad y razones de la investigaci\u00f3n, por raz\u00f3n social o l\u00ednea de investigaci\u00f3n, es diversa pero planificada (2005-2010), de acuerdo a los avances de la ciencias aplicadas y las experimentales. <\/p>\n\n\n\n Hasta hace poco tiempo, aproximadamente diez a\u00f1os (2006 al 2014) un estudio de este tipo, operativo factible en el campo de la investigaci\u00f3n tecnol\u00f3gico y social, se realizaba bajo m\u00e9todos cuantitativos, o experimentales, denominados de cientificidad pura, dando muestras de muchas comparaciones, producto de resultados matem\u00e1ticos, de principios de algebra, geometr\u00eda y algor\u00edtmica avanzada, claramente comprobables; no se le atribu\u00eda fiabilidad y su uso cient\u00edfico, social o comunitario de acuerdo a los fines y metas expuestos, eran pura falacia e irreales, no adaptados. <\/p>\n\n\n\n Por otro lado, para los a\u00f1os de (2014-2018), en los pueblos de Am\u00e9rica Latina, se comenzaron a realizar estudios de este tipo emergente y contextualizado con enfoque sociales y se condenaba a los m\u00e9todos estad\u00edsticos al desuso, mientras se lograba un enfrentamiento entre ambos m\u00e9todos y un divorcio total entre estas \u00e1reas de la investigaci\u00f3n, este hecho es complejo porque ambos postulados parecen opuestos o divergentes, pero lo cierto es que ambos se necesitan en el complejo sub-cosmos de la investigaci\u00f3n realista, uno no puede excluir al otro, tal vez para estudios solo te\u00f3ricos se entiende la sobre posici\u00f3n de un enfoque sobre otro pero la verdadera realidad es que deben interactuar juntos para lograr fines y metas reales, (Basit: 2003), ya que el logro de lo real a lo cient\u00edfico y viceversa, ayuda a resolver situaciones tecnol\u00f3gicas educativas y vivenciales. <\/p>\n\n\n\n Es prop\u00f3sito de este estudio es conocer c\u00f3mo influyen estos m\u00e9todos de investigaci\u00f3n en el an\u00e1lisis de informaci\u00f3n, hacia la operatividad aplicable de las ciencias, por lo que se trazan los siguientes objetivos: <\/p>\n\n\n\n Abordar las tareas y prop\u00f3sitos del an\u00e1lisis de informaci\u00f3n, bajo selecci\u00f3n y b\u00fasqueda de datos reales y compatibles, con el \u00e1mbito cient\u00edfico y socio-comunitario.<\/p>\n\n\n\n Exponer los aspectos educativos, culturales, econ\u00f3micos, productivos, pol\u00edticos, comunitarios entre otros, m\u00e1s relevantes vinculados con una sinergia hacia los m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cuantitativa y cualitativa, o emergentes.<\/p>\n\n\n\n Mostrar las ventajas y desventajas de los m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cuantitativa y cualitativa para el an\u00e1lisis de informaci\u00f3n, precisando la extracci\u00f3n de datos reales, emp\u00edricos y cient\u00edficos, presentando hechos concretos. <\/p>\n\n\n\n 3.-Cimientos cient\u00edficos referenciales y funcionales:<\/strong> <\/p>\n\n\n\n En aras de ayudar a contrarrestar este fen\u00f3meno, sustentado en la base epistemol\u00f3gica y cient\u00edfica de los an\u00e1lisis de datos para escenarios cualitativos y cuantitativos, t\u00e9cnicos, manuales y sistem\u00e1ticos est\u00e1 cobrando vital importancia los estudios sobre tem\u00e1ticas espec\u00edficas, f\u00edsica, qu\u00edmica, fisiolog\u00eda, medicina, bioqu\u00edmica, l\u00f3gica, algor\u00edtmica, algebra, biolog\u00eda humana, farmacia, electricidad, rob\u00f3tica, mec\u00e1nica, entre otras \u00e1reas, y se le est\u00e1 dando primordial importancia al an\u00e1lisis de informaci\u00f3n, como v\u00eda de hacer m\u00e1s asequible a los usuarios los colosales vol\u00famenes de datos y sus respectivas categor\u00edas y variables que se generan diariamente, dependiendo el paradigma de vinculaci\u00f3n factible, destacando uso alcance y posibilidad aplicativa a las ciencias puras, exactas y sociales. <\/p>\n\n\n\n El proceso de an\u00e1lisis es un tipo de trabajo profesional sui generis, especial, donde un proceso mental, llevado al m\u00e1ximo de las capacidades humanas, demuestra las fronteras del altruismo, la devoci\u00f3n por la b\u00fasqueda de la verdad y una s\u00edntesis cultural, t\u00e9cnica y operativa del campo de estudio seleccionado, como en ninguna otra profesi\u00f3n. Los procesos de investigaci\u00f3n van ligados a esquemas de metodolog\u00eda adaptativos y reales, de corte cient\u00edfico y proyectivo para resolver situaciones y realidades vivenciales humanas. <\/p>\n\n\n\n Los especialistas en informaci\u00f3n se han dado a la tarea de hacer estudios para entregar como productos a sus usuarios, informes de inteligencia que los ayuden a comprender los aspectos m\u00e1s relevantes para su realidad y que les sean factibles para la toma de decisiones, vincul\u00e1ndolos a procesos de investigaci\u00f3n t\u00e9cnica, operativa y metodol\u00f3gica por \u00e1rea de conocimiento, en aplicaciones organizacionales e institucionales. <\/p>\n\n\n\n La profesi\u00f3n de analista emerge entonces con especial \u00e9nfasis en un tiempo cuyo signo es la abundancia de datos e informaciones que complican los procesos investigativos y donde los esc\u00e9pticos no se atreven a entender la esencia de su car\u00e1cter y operatividad universitaria y societal. Debido muchas veces a la din\u00e1mica de renovadas categor\u00edas o relacionadas al surgimiento de variables de diversa g\u00e9nesis funcional y paradigm\u00e1tica de complejo cosmos sistem\u00e1tico realista y ontol\u00f3gico. <\/p>\n\n\n\n 4.-Sustentabilidad metodol\u00f3gica e investigativa<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n El proceso de an\u00e1lisis de los datos, el uso de la t\u00e9cnica y el m\u00e9todo, son ejes vinculantes y direccionales, que se fundamenta en la utilizaci\u00f3n de tecnolog\u00edas, procesos, herramientas categoriales, el uso de variables, elementos mu\u00e9strales, procesos sistem\u00e1ticos de investigaci\u00f3n alternativa, que no lo sabe todo, pero maneja herramientas para encontrar materia prima destinada a la producci\u00f3n de informaci\u00f3n \u00fatil y operativa de beneficio cient\u00edfico y comunitario. Al mismo tiempo, tendr\u00e1 un mayor control sobre proyectos de investigaci\u00f3n y desarrollo investigativo, en temas cada vez m\u00e1s espec\u00edficos de la realidad humana. <\/p>\n\n\n\n Desde las bases sustentables y sostenibles de la epistemolog\u00eda cl\u00e1sica, compleja, critica y trans-compleja, el algoritmo aplicable hacia la ciencia y desarrollo de la tecnolog\u00eda, en funci\u00f3n del an\u00e1lisis de datos, puede ser escuchado o no, pero si su trabajo es un producto de buena calidad, en el que se han unido todos o la mayor\u00eda de estos elementos; el tiempo se encargar\u00e1 de darle la raz\u00f3n, bajo estructuras metodol\u00f3gicas claras y precisas. <\/p>\n\n\n\n Dentro de los aspectos funcionales y operativos, del cosmos de organizar datos, categor\u00edas, para correlacionarlos y logros fines y metas muy precisas, claves en el cosmos de saber y el ser, para llevar acabo los an\u00e1lisis de datos de una averiguaci\u00f3n cient\u00edfica, social, tecnol\u00f3gica, cualitativa, cuantitativa o mixto, entre otros casos hay que precisar la l\u00f3gica, la sistematizaci\u00f3n, la organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n de metas de lo que se quiere lograr. <\/p>\n\n\n\n 1.-Precisar el enfoque o paradigma que sustenta el estudio y\/o investigaci\u00f3n, mediante una argumentaci\u00f3n t\u00e9cnica y cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n 2.-Puntualizar como un enfoque o paradigma te\u00f3rico-pr\u00e1ctico lo llevo al plano metodol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n 3.-Describir con claridad el m\u00e9todo y las t\u00e9cnicas que voy a utilizar, direccionadas por objetivos o postulados que encaminen el estudio o investigaci\u00f3n, o metodolog\u00eda a utilizar.<\/p>\n\n\n\n 4.-Construir instrumentos de recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n que permitan alcanzar, mis fines, metas u objetivos propuestos.<\/p>\n\n\n\n 5.-Aplicar dichos instrumentos seleccionados, previamente dise\u00f1ados y trabajados por niveles de confiabilidad y validez para los mismos.<\/p>\n\n\n\n 6.-Realizar conteo, vaciado de datos o proceso para clasificar las categor\u00edas, variables o resultados emp\u00edricos trabajados, organiz\u00e1ndolos en tablas, cuadros, organigramas etc.<\/p>\n\n\n\n 7.-Realizar la explicaci\u00f3n o el an\u00e1lisis de resultados obtenidos, mediante m\u00e9todos o t\u00e9cnicas dise\u00f1ado para tales fines y alcances, mediante un producto factible educativo, socio-productivo o real. <\/p>\n\n\n\n 5.-Premisas de Cierre<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Para trabajar la modalidad investigativa ya sea cualitativa y cuantitativa, en los ejes proyectos es importante que se precisen estas condiciones educativas, investigativas, de acuerdo a la problem\u00e1tica, la necesidad del entorno y\/o de la realidad a estudiar precisando sus categor\u00edas, variables e indicadores de diversa g\u00e9nesis o naturaleza, para poder escoger y seleccionar los factores espec\u00edficos y generales que se vinculan a la situaci\u00f3n que se pretende estudiar, estas consideraciones es muy relevante para reimpulsar los factores articulados a la g\u00e9nesis educativa, econ\u00f3mica, productiva, de salud, de corte pol\u00edtico, biol\u00f3gico, medico, cultural, antropol\u00f3gico, ecol\u00f3gico, industrial, bot\u00e1nico, societal, entre otras ciencias, que se debe abordar dependiendo el caso o situaci\u00f3n a estudiar para los fines espec\u00edficos y totales, en el uso utilitario del an\u00e1lisis de datos en cualquier realidad emp\u00edrica o te\u00f3rica. <\/p>\n\n\n\n La manera o selecci\u00f3n de la sistematizaci\u00f3n, forma u operativa y funcional para trabajar la realidad t\u00e9cnica y factible, amparadas en el pragmatismo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico, para el estudio, se vincula con los imparciales y con los disimules hipot\u00e9ticos, nudos cr\u00edticos, neesidades que apoyan y direccionan las bases epist\u00e9micas de cualquier tipo de estudio, enmarcado con la inventiva y el r\u00e9gimen socio-educativo del aprendizaje pragm\u00e1tico, filos\u00f3fico y ontol\u00f3gico para los fines que persigue el enfoque o estudio dado. Este aporte es el dise\u00f1o, construcci\u00f3n y el vector operatividad funcional de una herramienta t\u00e9cnica y sistematizada, para abordar cualquier ciencia cualitativa y cuantitativa, para emprender, precisar y conquistar resolver las situaciones de un nudo socio-cr\u00edtico, un problema o un hecho o an\u00f3mala de cualquier \u00edndole o naturaleza cognoscitiva. <\/p>\n\n\n\n Referencias Bibliogr\u00e1ficas:<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Instituto Interamericano del ni\u00f1o. An\u00e1lisis deiInformaci\u00f3n. Taller de Capacitaci\u00f3n M\u00e9xico, octubre 2002 [monograf\u00eda en Internet]. [citado 7 Ene 2003]. Disponible en: http:\/\/www.iin.oea.org\/Procesos%20de%20descripci\u00f3n.pdf. <\/p>\n\n\n\n Bassit A, Atkinson J, Ferreira A, Pierrel JM, Toussaint Y, Polanco X, et al. Informe de avance Proyecto ECOS\/CONICYT C 97E04: An\u00e1lisis de Informaci\u00f3n Cient\u00edfico y T\u00e9cnica: El Proyecto Anistec [monograf\u00eda en Internet]. [citado 7 Ene 2003]. 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Resumen: Para fortalecer l\u00edneas y ejes de acci\u00f3n trans-complejas, en la operatividad de la ciencia y la tecnolog\u00eda, en funci\u00f3n del uso del an\u00e1lisis de datos, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":954,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"iawp_total_views":60,"footnotes":""},"categories":[79],"tags":[],"class_list":["post-951","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-revista-cientifica-arbitrada-volumen-tomo-5-rcavn-0505"],"yoast_head":"\nData analysis, an operational and feasible tool in applied sciences and of general typology in the setting of university education.<\/h2>\n\n\n\n
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