{"id":942,"date":"2021-02-06T00:47:00","date_gmt":"2021-02-06T00:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/centrodeinvestigacion.com.ve\/blog\/lo-formativo-y-politico-institucional-uptp-luis-mariano-rivera\/"},"modified":"2021-02-06T00:47:00","modified_gmt":"2021-02-06T00:47:00","slug":"lo-formativo-y-politico-institucional-uptp-luis-mariano-rivera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeinvestigacion.com.ve\/?p=942","title":{"rendered":"LO FORMATIVO Y POL\u00cdTICO INSTITUCIONAL. UPTP LUIS MARIANO RIVERA."},"content":{"rendered":"<\/p>\n
<\/div>\n

 La universidad, como motora de los cambios que exige el provenir, hacia<\/p>\n

la formaci\u00f3n de un hombre nuevo, debe plantearse principios y valores que se<\/p>\n

ajusten a los cambios globales que la sociedad les exige, los problemas que hoy<\/p>\n

se viven producto de viejos esquemas, tales como las continuas<\/p>\n

manifestaciones de descontento social, el crecimiento de la violencia y la<\/p>\n

criminalidad y la falta de oportunidades laborales para la mayor\u00eda, exige que<\/p>\n

las organizaciones sociales tengan un compromiso manifiesto hacia una<\/p>\n

mayor responsabilidad social y las instituciones de educaci\u00f3n universitaria se<\/p>\n

deben constituir en espacio de autorreflexi\u00f3n y autocr\u00edtica de las sociedades,<\/p>\n

donde pueda fortalecerse la idea de avance y consolidaci\u00f3n de la paz social, la<\/p>\n

democratizaci\u00f3n verdadera y la equidad, por lo que estos deben enmarcarse<\/p>\n

en:<\/p>\n

\uf02a Ciudadan\u00eda y Honestidad: para liderar con el ejemplo de un obrar<\/p>\n

recto e \u00edntegro.<\/p>\n

\uf02a Democracia y Respeto: a las ideas, a las dem\u00e1s personas e instituciones.<\/p>\n

\uf02a Responsabilidad y Compromiso: para actuar, asumir los compromisos y<\/p>\n

aceptar las consecuencias que se deriven de sus actos.<\/p>\n

\uf02a Equidad y \u00c9tica: para obrar bien en busca del beneficio institucional y<\/p>\n

social.<\/p>\n

\uf02a Solidaridad: con los dem\u00e1s, los m\u00e1s d\u00e9biles de la sociedad, la<\/p>\n

regi\u00f3n y el pa\u00eds.<\/p>\n

\uf02a M\u00edstica y Calidad: para mantener la b\u00fasqueda de la excelencia<\/p>\n

acad\u00e9mica y un mejor futuro institucional.<\/p>\n

\uf02a Pertenencia y Creatividad: para mejorar el desempe\u00f1o individual y<\/p>\n

colectivo por medio de ideas nuevas.<\/p>\n

\uf02a Trabajo en equipo: para lograr un prop\u00f3sito com\u00fan en beneficio de las<\/p>\n

instituciones y la sociedad.<\/p>\n

\uf02a Seguridad y Ambiente: para la b\u00fasqueda del equilibrio ambiental.<\/p>\n

<\/p>\n

FORMATIVO<\/p>\n

<\/p>\n

El ideal institucional es formar un ser humano con actitud positiva ante<\/p>\n

la vida, en quien se integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores,<\/p>\n

lo que lo hace competente tanto personal como profesionalmente para<\/p>\n

afrontar con \u00e9xito los retos que la sociedad le plantea; una persona capaz de<\/p>\n

construir su proyecto de vida, descifrar las realidades de la \u00e9poca,<\/p>\n

comprender su papel en la sociedad y generar soluciones a problemas de<\/p>\n

su entorno, teniendo en cuenta el contexto mundial y el manejo de las<\/p>\n

incertidumbres.<\/p>\n

Un ciudadano respetuoso y participativo, capaz de comunicarse,<\/p>\n

comprometido consigo mismo y con la sociedad, realizado como persona y<\/p>\n

como profesional que valora la realidad hist\u00f3rica y cultural del pa\u00eds as\u00ed como<\/p>\n

la cultura universal.<\/p>\n

Un profesional que, de acuerdo con los ejes definidos en el proceso<\/p>\n

formativo, es capaz de interpretar, diagnosticar, investigar y resolver los<\/p>\n

problemas propios de su quehacer, en lo cual el pensamiento l\u00f3gico,<\/p>\n

creativo y sist\u00e9mico, la habilidad de razonamiento, la actualizaci\u00f3n<\/p>\n

permanente y el manejo responsable de la informaci\u00f3n le permiten<\/p>\n

gestionar proyectos multidisciplinarios y crear empresas que aporten al<\/p>\n

desarrollo sostenible del pa\u00eds. Un profesional que aprecia su cultura y es capaz<\/p>\n

de interactuar con personas de otros pensamientos y culturas.<\/p>\n

Para el instituto este proceso se centra en el aprendizaje, con \u00e9nfasis en<\/p>\n

la formaci\u00f3n de valores, el desarrollo de habilidades del pensamiento y el<\/p>\n

desarrollo de competencias personales y profesionales lo que permite al<\/p>\n

futuro egresado ofrecer la mejor soluci\u00f3n a problemas de la sociedad<\/p>\n

relacionados con su profesi\u00f3n.<\/p>\n

<\/p>\n

El proceso es dise\u00f1ado con base en objetivos de formaci\u00f3n<\/p>\n

desarrolladores que expresan la competencia b\u00e1sica que deben desarrollar los<\/p>\n

estudiantes en cada asignatura, disciplina o actividad acad\u00e9mica. El<\/p>\n

proceso mantiene una adecuada relaci\u00f3n entre lo te\u00f3rico y lo pr\u00e1ctico y se<\/p>\n

acerca a los centros de inter\u00e9s de los estudiantes. Privilegia la apropiaci\u00f3n y<\/p>\n

el desarrollo en el alumno de las bases esenciales de los conocimientos y las<\/p>\n

habilidades que se potencian con las actitudes para asegurar el desarrollo<\/p>\n

continuo de las competencias. El proceso se desarrolla buscando la<\/p>\n

integraci\u00f3n de los saberes y el trabajo multidisciplinario con el trabajo<\/p>\n

participativo entre estudiantes y profesores, lo cual genera dinamismo en un<\/p>\n

sistema que integra la l\u00f3gica del saber con la l\u00f3gica de la profesi\u00f3n.<\/p>\n

El proceso formativo se caracteriza por la combinaci\u00f3n de m\u00e9todos<\/p>\n

y formas de aprendizaje activo, seleccionados con base en los estilos de<\/p>\n

aprendizaje de los estudiantes y apoyados con diversos medios y con<\/p>\n

tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n \u2013TIC-, de acuerdo con las<\/p>\n

caracter\u00edsticas del profesor, de los alumnos y de la asignatura, de manera que<\/p>\n

se conserve la motivaci\u00f3n y se estimule el autoaprendizaje complementario.<\/p>\n

La evaluaci\u00f3n como herramienta de mejoramiento contin\u00fao realimenta<\/p>\n

el proceso y se realiza a todos sus actores y componentes.<\/p>\n

El proceso presenta los siguientes ejes de formaci\u00f3n:<\/p>\n

Human\u00edstico: impulsa la formaci\u00f3n de la persona \u00edntegra; involucra<\/p>\n

formaci\u00f3n en valores, ciencias sociales y humanas, sentido est\u00e9tico, desarrollo<\/p>\n

de habilidades de comunicaci\u00f3n, trabajo en equipo y compromiso con la<\/p>\n

sociedad, en la constante batalla contra los valores del capitalismo, como el<\/p>\n

ego\u00edsmo, la competencia, el consumismo, la naturalizaci\u00f3n de la desigualdad,<\/p>\n

la preeminencia de las consideraciones econ\u00f3micas sobre las necesidades<\/p>\n

humanas y ambientales y, en fin, la mercantilizaci\u00f3n de la vida.<\/p>\n

Cient\u00edfico-t\u00e9cnico: trabaja el dominio de las ciencias b\u00e1sicas, el m\u00e9todo<\/p>\n

cient\u00edfico y las t\u00e9cnicas profesionales; establece la relaci\u00f3n entre la l\u00f3gica de<\/p>\n

las ciencias y la l\u00f3gica de la profesi\u00f3n para lograr las competencias personales<\/p>\n

y profesionales que permiten ser polivalente y efectivo en diferentes<\/p>\n

ambientes laborales nacionales e internacionales.<\/p>\n

Gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n: forma para la b\u00fasqueda, transformaci\u00f3n,<\/p>\n

organizaci\u00f3n y empleo de la informaci\u00f3n de modo responsable, confiable y<\/p>\n

oportuno, con el apoyo de las TIC y herramientas tecnol\u00f3gicas adecuadas, para<\/p>\n

atender las necesidades locales y la comunicaci\u00f3n con el mundo.<\/p>\n

Investigaci\u00f3n para el desarrollo tecnol\u00f3gico: estimula y desarrolla la<\/p>\n

cultura investigativa, que permite adaptar el conocimiento, proponer<\/p>\n

innovaciones tecnol\u00f3gicas y brindar soluciones creativas, \u00fatiles y diversas a<\/p>\n

los problemas de \u00edndole tecnol\u00f3gica que el entorno plantea.<\/p>\n

Respeto al medio ambiente: consolida la cultura ambiental y la<\/p>\n

incorpora en la vida diaria y en la toma de decisiones en el campo personal y<\/p>\n

profesional.<\/p>\n

Esp\u00edritu emprendedor: impulsa la cultura del emprendimiento dirigida<\/p>\n

a formar una mentalidad de innovaci\u00f3n permanente en su quehacer y adem\u00e1s,<\/p>\n

al desarrollo de empresas y a la generaci\u00f3n de empleo.<\/p>\n

<\/p>\n

POL\u00cdTICA<\/p>\n

INSTITUCIONAL<\/p>\n

<\/p>\n

\uf02a Desarrollar un modelo educativo institucional basado en el conocimiento<\/p>\n

cient\u00edfico y human\u00edstico, as\u00ed como de aplicaciones y desarrollo tecnol\u00f3gicos<\/p>\n

pertinentes al desarrollo sustentable del estado Sucre, del pa\u00eds y del mundo<\/p>\n

en general.<\/p>\n

\uf02a Fomentar la responsabilidad social como valor institucional fomentando la<\/p>\n

interacci\u00f3n con las comunidades<\/p>\n

\uf02a Incorporar al personal docente a todos los procesos formativos de los<\/p>\n

saberes que requieren los estudiantes.<\/p>\n

\uf02a Propiciar un permanente dialogo de SABERES entre los docentes<\/p>\n

formadores y estudiantes.<\/p>\n

\uf02a Promover la imagen integral de la instituci\u00f3n, generando y estrechando<\/p>\n

lazos y redes entre todos los sectores de la sociedad.<\/p>\n

\uf02a Generar la toma de decisiones participativas y democr\u00e1ticas de todos los<\/p>\n

actores comprometidos con la institucionalidad.<\/p>\n

\uf02a Reconocer los m\u00e9ritos en el desempe\u00f1o del talento humano, a trav\u00e9s de un<\/p>\n

proceso de planeaci\u00f3n que incluya al personal acad\u00e9mico, administrativo y<\/p>\n

de apoyo para conformar una visi\u00f3n prospectiva que le permita trazar las<\/p>\n

metas y objetivos a cumplir en el mediano y largo plazo.<\/p>\n

\uf02a Asegurar la pertinencia social de los programas de formaci\u00f3n a trav\u00e9s del<\/p>\n

seguimiento al egresado y la evaluaci\u00f3n institucional.<\/p>\n

\uf02a Fortalecer programas integrales de formaci\u00f3n al personal docente,<\/p>\n

administrativo y de pregrado.<\/p>\n

\uf02a Establecer pol\u00edticas de autogesti\u00f3n y reinversi\u00f3n de ingresos propios en la<\/p>\n

instituci\u00f3n.<\/p>\n

\uf02a Flexibilizar y adaptar el pensum de estudio de acuerdo a las nuevas<\/p>\n

modalidades de educaci\u00f3n.<\/p>\n

\uf02a Implementar y asegurar pol\u00edticas de trasparencia y equidad en el ingreso a<\/p>\n

la instituci\u00f3n.<\/p>\n

\uf02a Fomentar la transparencia en el manejo de los recursos p\u00fablicos.<\/p>\n

\uf02a Resguardar los derechos laborales del personal.<\/p>\n

\uf02a Desarrollar una gesti\u00f3n din\u00e1mica que d\u00e9 respuesta permanente de<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

 La universidad, como motora de los cambios que exige el provenir, hacia la formaci\u00f3n de un hombre nuevo, debe plantearse principios y valores que se ajusten a los cambios globales que la sociedad les exige, los problemas que hoy se viven producto de viejos esquemas, tales como las continuas manifestaciones de descontento social, el crecimiento […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"iawp_total_views":2,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-942","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"yoast_head":"\nLO FORMATIVO Y POL\u00cdTICO INSTITUCIONAL. 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