{"id":928,"date":"2021-02-08T01:12:00","date_gmt":"2021-02-08T01:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/centrodeinvestigacion.com.ve\/blog\/programas-de-formacion-universitarios\/"},"modified":"2021-02-08T01:12:00","modified_gmt":"2021-02-08T01:12:00","slug":"programas-de-formacion-universitarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeinvestigacion.com.ve\/?p=928","title":{"rendered":"PROGRAMAS DE FORMACI\u00d3N UNIVERSITARIOS"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

De acuerdo con el documento emanado por el Ministerio del Poder
\nPopular para la Educaci\u00f3n Universitaria en el cual se establecen los Programas
\nNacionales para la Formaci\u00f3n en Venezuela, en este importante rengl\u00f3n de la
\nvida del pa\u00eds el objetivo fundamental lo constituye la formaci\u00f3n del nuevo
\nciudadano para la refundaci\u00f3n de la rep\u00fablica, tarea cuyo norte es regido por
\nlas pol\u00edticas del Estado para la Educaci\u00f3n Universitaria, concebidas como
\nincluyentes, con pertinencia social y visi\u00f3n integral.<\/p>\n

<\/p>\n

 Una postura que infunde
\nsatisfacci\u00f3n, y seguridad respecto al futuro que plantea la naci\u00f3n.
\nLa puesta en pr\u00e1ctica de los Programas Nacionales de Formaci\u00f3n se
\ndesarrollan tomando en cuenta la participaci\u00f3n de todo el tejido docente de la
\ninstituci\u00f3n en el cual los docentes contratados juegan un papel protag\u00f3nico en
\nla conformaci\u00f3n del nuevo mapa estrat\u00e9gico de la Instituci\u00f3n, toda vez que la
\nutilizaci\u00f3n del personal ordinario para cubrir con su experiencia y formaci\u00f3n
\nprevia en los programas de formaci\u00f3n (PNF) hace necesario la incorporaci\u00f3n
\nde docentes contratados para cubrir la carga horaria de las asignaturas de
\nformaci\u00f3n de t\u00e9cnicos superiores universitarios de las carreras t\u00e9cnicas
\ncortas.
\nLa contrataci\u00f3n de nuevos profesionales permite cumplir con la
\ndirectriz estrat\u00e9gica del Ministerio del Poder Popular para la Educaci\u00f3n <\/p>\n

 Universitaria: intensificaci\u00f3n y internalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n universitaria,
\ncon calidad y pertinencia social, garantizando el acceso, mediante el desarrollo
\nde los programas de educaci\u00f3n municipalizada, ampliando la matricula
\nestudiantil.
\nAsimismo, la contrataci\u00f3n de personal permite el fortalecimiento de las
\nasesor\u00edas acad\u00e9micas de las Misiones del entorno de la Instituci\u00f3n como
\ndirectriz estrat\u00e9gica de la Comisi\u00f3n Organizadora para acelerar en la
\nconformaci\u00f3n de la nueva estructura social del Estado Revolucionario.
\nEs meritorio destacar el grado de responsabilidad y compromiso
\nadquirido por parte de los docentes que cubren los Programas Nacionales de
\nFormaci\u00f3n, as\u00ed como de las carreras de formaci\u00f3n de T\u00e9cnicos Superiores
\nUniversitarios no incluidas dentro del nuevo sistema curricular y que a pesar
\nde ello siguen contando con la aquiescencia de bachilleres. <\/p>\n

<\/p>\n

La instituci\u00f3n se encamina a su cohesi\u00f3n social y abierta a la integraci\u00f3n
\npara ejercer una pedagog\u00eda ciudadana, que potencie la sustantividad
\ndemocr\u00e1tica y la participaci\u00f3n de todos los colectivos.
\nLas tareas de sensibilizaci\u00f3n y educaci\u00f3n en valores de solidaridad,
\nrespeto, tolerancia e interculturalidad se genera desde la iniciativa local y
\nc\u00edvica.
\nEn otro orden de ideas, la formaci\u00f3n cr\u00edtica es un proceso abierto y
\ndial\u00e9ctico entre los sujetos que aprenden y el entorno con el que se relacionan
\ny se comunican, este aspecto forma parte del n\u00facleo vivencial generador a
\npartir del cual, se desarrollan los procesos de los Programas de Formaci\u00f3n, en
\ndonde las capacidades y valores, configuran el patrimonio de recursos y
\nexperiencias, con que cuenta el potencial humano institucional, enriqueciendo
\nlas labores diarias de trabajo. <\/p>\n

Esta comprensi\u00f3n cr\u00edtica de los diferentes procesos, facilitan
\npresupuestos antropol\u00f3gicos, epistemol\u00f3gicos y axiol\u00f3gicos, para producir
\nan\u00e1lisis cr\u00edticos, y su buena aplicaci\u00f3n o desarrollo, lo que implica comprender
\nlos distintos procesos organizacionales, desde su dimensi\u00f3n filos\u00f3fica, pero no
\ncomo doctrina sino como un aspecto creativo para abrir nuevos espacios,
\nideas y principios.<\/p>\n

<\/p>\n

En la manera de desarrollar las estrategias adecuadas, estriba la mayor
\ndificultad para su implementaci\u00f3n, ya que se hace necesario romper con viejos
\nesquemas de r\u00edgida pr\u00e1ctica, para transformarla en una visi\u00f3n humanizada.,
\nen la formaci\u00f3n de un educando como sujeto art\u00edfice de aprendizajes
\nsignificativos y un educador – facilitador de aprendizaje y promotor del
\ndesarrollo humano.
\nAs\u00ed mismo, en torno al curr\u00edculo se siguen los lineamientos del MPPEU,
\nque en todo caso, emergen de las directrices de la Organizaci\u00f3n de Estados
\nIberoamericanos para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (OEI) organismo
\ninternacional de car\u00e1cter gubernamental para la cooperaci\u00f3n entre los pa\u00edses
\niberoamericanos en el campo de la educaci\u00f3n, la ciencia, la tecnolog\u00eda y la
\ncultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integraci\u00f3n
\nregional. Dichos modelos han sufrido adaptaciones en funci\u00f3n de los
\nrequerimientos emergentes y se aplican en la actualidad en las instituciones
\nde educaci\u00f3n superior del pa\u00eds con resultados favorables, respondiendo a los
\nprincipios de pertinencia y compromiso social, integralidad, modernizaci\u00f3nactualizaci\u00f3n, calidad, equidad y tecno-curricular, establecidos por la
\nComisi\u00f3n Nacional de Curr\u00edculum Venezolana en 1997. <\/p>\n

Los PNF atienden al prop\u00f3sito fundamental de la transformaci\u00f3n de
\nla educaci\u00f3n superior, por cuanto sustenta su propuesta curricular en la  intencionalidad de un curr\u00edculo emancipador y liberador orientado hacia
\nla implementaci\u00f3n del modelo incluyente, transformador, y solidario.
\nDe este modo, el programa se concibe como instrumento fundamental
\npara la concreci\u00f3n de los objetivos de la Misi\u00f3n Alma Mater, por
\ncuanto las propuestas metodol\u00f3gicas para el desarrollo del curr\u00edculo
\npromueven la participaci\u00f3n, la interacci\u00f3n permanente con las comunidades,
\nla generaci\u00f3n de conocimientos basados en la pertinencia social y el
\nintercambio de saberes, en la vinculaci\u00f3n de la formaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n y
\nel desarrollo tecnol\u00f3gico con el Plan Nacional de Desarrollo Econ\u00f3mico y
\nSocial Sim\u00f3n Bol\u00edvar 2007-2013, para dar vida a la emancipaci\u00f3n social y
\nconstruir la sociedad solidaria a trav\u00e9s de un sistema de educaci\u00f3n superior
\nque coadyuve a la integraci\u00f3n nacional, latinoamericana y caribe\u00f1a.
\nEl plan de estudios del PNF se organiza en cinco trayectos: Un trayecto
\ninicial de doce (12) semanas de duraci\u00f3n y cuatro trayectos de un (1) a\u00f1o
\nde duraci\u00f3n cada uno. En cada uno de ellos se desarrollan los ejes
\nlongitudinales, talleres, seminarios, c\u00e1tedras libres, unidades de formaci\u00f3n
\nelectivas y todas las actividades vinculadas a la formaci\u00f3n integral del TSU y
\nde licenciaturas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

De acuerdo con el documento emanado por el Ministerio del Poder Popular para la Educaci\u00f3n Universitaria en el cual se establecen los Programas Nacionales para la Formaci\u00f3n en Venezuela, en este importante rengl\u00f3n de la vida del pa\u00eds el objetivo fundamental lo constituye la formaci\u00f3n del nuevo ciudadano para la refundaci\u00f3n de la rep\u00fablica, tarea […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"iawp_total_views":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-928","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"yoast_head":"\nPROGRAMAS DE FORMACI\u00d3N UNIVERSITARIOS - Centro de Investigaci\u00f3n de Formaci\u00f3n Profesional Virtual Universitaria C.A Riff: J-501509395<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/centrodeinvestigacion.com.ve\/?p=928\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"PROGRAMAS DE FORMACI\u00d3N UNIVERSITARIOS - 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