{"id":887,"date":"2021-02-18T01:09:00","date_gmt":"2021-02-18T01:09:00","guid":{"rendered":"https:\/\/centrodeinvestigacion.com.ve\/blog\/nueva-vision-productiva-universitaria\/"},"modified":"2021-02-18T01:09:00","modified_gmt":"2021-02-18T01:09:00","slug":"nueva-vision-productiva-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeinvestigacion.com.ve\/?p=887","title":{"rendered":"NUEVA  VISI\u00d3N   PRODUCTIVA  UNIVERSITARIA"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">\n<div style=\"clear: both;text-align: center\"><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La revisi\u00f3n de estos planteamientos permitir\u00e1 confrontar la intervenci\u00f3n de<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">los actores del proceso educativo&nbsp; para&nbsp; la&nbsp; produccion. La responsabilidad del docente en la<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">generaci\u00f3n de escenarios de formaci\u00f3n liberadores que permitan desplegar<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">el intelecto, la creatividad y el cuestionamiento de la realidad con base en<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">estilos de vida. La contribuci\u00f3n de los estudiantes generada<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">fundamentalmente por las complejas situaciones que se expresan en un<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">sal\u00f3n de clases producto de las interacciones profesor \u2013 estudiante \u2013<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">contexto institucional. El conocimiento de la autora en la facilitaci\u00f3n de los<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">saberes econ\u00f3micos, la organizaci\u00f3n de los contenidos en su pr\u00e1ctica<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">pedag\u00f3gica, esquemas de integraci\u00f3n a la realidad conducente a la<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">resoluci\u00f3n de problemas. Los datos producto de las indagaciones ser\u00e1n el<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">primer paso para fundamentar las reflexiones que permitir\u00e1n tener una visi\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">hol\u00edstica de la realidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La labor investigativa estar\u00e1 relacionada con el enfoque cualitativo que<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">permite interpretar las indagaciones hechas a los sujetos de estudio para<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">posteriormente establecer las relaciones que hay con el contexto. Adem\u00e1s,<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">se ilustrar\u00e1 la realidad en su ambiente natural, sin ser alterada e<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">interpret\u00e1ndola tal como lo suministraron los sujetos involucrados. Se<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">pretende construir la comprensi\u00f3n del fen\u00f3meno a trav\u00e9s de la descripci\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">de los eventos desde la mirada de los participantes y la observaci\u00f3n de su<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">conducta, como lo sostiene Sand\u00edn (2003:17)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La investigaci\u00f3n cualitativa es una actividad sistem\u00e1tica orientada<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">a la comprensi\u00f3n en profundidad de fen\u00f3menos educativos y<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">sociales, a la transformaci\u00f3n de pr\u00e1cticas y escenarios<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">socioeducativos, a la toma de decisiones&nbsp; y tambi\u00e9n hacia el<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">conocimientos&nbsp; productivos&nbsp; &nbsp;reales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En ese sentido, se obtendr\u00e1 informaci\u00f3n de los sujetos de estudio en su<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">pr\u00e1ctica cotidiana desde su contexto con el fin de recabar insumos que<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">pudieran servir en los escenarios de transformaci\u00f3n que requiere la<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">universidad y que tiene sus ramificaciones en lo social, econ\u00f3mico, pol\u00edtico y<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">cultural.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Para llevar a cabo la investigaci\u00f3n se utilizar\u00e1 el sendero etnogr\u00e1fico, en el<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">cual el investigador se involucra como parte de los sujetos de estudios en el<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">escenario donde se desarrolla la situaci\u00f3n, para interactuar y conseguir<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">testimonios. A tal efecto, Good (1985: 52) sostiene que en la etnograf\u00eda es<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u201cnecesario adentrarse en el grupo, aprender su lenguaje y costumbres, para<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">hacer adecuadas interpretaciones de los sucesos,\u2026 no se trata de hacer una<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">fotograf\u00eda con los detalles externos, hay que ir m\u00e1s atr\u00e1s y analizar los<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">puntos de vista de los sujetos y las condiciones hist\u00f3rico-sociales\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Es importante que el abordaje inicial se realice de una forma directa y se<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">revele la intenci\u00f3n de la investigaci\u00f3n y el uso que se le dar\u00e1 a los datos<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">recabados. Esto generar\u00e1 un clima de confianza que permitir\u00e1 a los<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">informantes claves expresar sin reservas sus opiniones, sentimientos y<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">posturas sobre la situaci\u00f3n estudiada. Sustenta Good (1985: 70) que:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Los etn\u00f3grafos tienen mucho en com\u00fan con los novelistas, los<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">historiadores sociales, los periodistas y los productores de<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">programas documentales, pues dan muestra de extraordinaria<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">habilidad en la agudeza de sus observaciones, la fineza de su<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">o\u00eddo, la sensibilidad emocional, la penetraci\u00f3n a trav\u00e9s de las<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">diferentes capas de la realidad, la capacidad de meterse debajo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">de la piel de sus personajes, sin p\u00e9rdida alguna de capacidad<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">para valorarlos objetivamente. Es una mezcla de arte y ciencia,<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">en la que el autor inserta tambi\u00e9n la educaci\u00f3n. No se trata de<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">escribir una obra de ficci\u00f3n, se constituye en un m\u00e9todo de la<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">ciencia posible de ser validado \u00edntegramente y en cada uno de<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">los procedimientos y an\u00e1lisis que se hagan, aunque va a estar<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">determinado por el estilo del investigador, de sus sensibilidades y<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">de la comprensi\u00f3n, propiedades, atributos y habilidades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Bajo esta \u00f3ptica, la autora, en su rol de int\u00e9rprete, tanto de lo observado<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">como de las interacciones con los involucrados en el hecho investigado,<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">utilizar\u00e1 la mayor\u00eda de sus sentidos y, desde la alteridad entender la posici\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">del otro para valorar y comprender la realidad como elementos<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">fundamentales para incorporar lo subjetivo y objetivo en el an\u00e1lisis de lo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">encontrado donde la opini\u00f3n particular del investigador, y su posici\u00f3n ante el<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">tema, jugar\u00e1 papel fundamental para el desarrollo del trabajo y las<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">aportaciones a que den lugar los resultados. De all\u00ed que sea posible afirmar<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">que la etnograf\u00eda se convierte en la v\u00eda para aumentar el conocimiento sobre<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">el quehacer de un grupo de sujetos. Permite tener nociones de<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">comportamientos de individuos que no pueden verse a primera vista pero<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">que salen a la luz en la interacci\u00f3n cotidiana.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En tal sentido, ser\u00e1 necesario abortar a informantes claves cuidando su<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">selecci\u00f3n y tomando como criterio de prioridad a la persona que pudiera<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">aportar m\u00e1s cantidad y mejor calidad de informaci\u00f3n. Se sostendr\u00e1n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">entrevistas en profundidad orientadas a trav\u00e9s de un gui\u00f3n de entrevista que<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">permita sostener las ideas de la conversaci\u00f3n. Los datos obtenidos ser\u00e1n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">revisados continuamente y registrados en forma descriptiva hasta conseguir<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">la saturaci\u00f3n de los testimonios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">De las indagaciones realizadas, surgir\u00e1n categor\u00edas que permitir\u00e1n la lectura<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">con mayor claridad de la problem\u00e1tica; por ello, la informaci\u00f3n ser\u00e1 descrita a<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">trav\u00e9s de un an\u00e1lisis reflexivo de las ideas de donde surjan nuevas sendas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">para la formaci\u00f3n de los individuos en el campo de las ciencias econ\u00f3micas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">hacia una educaci\u00f3n popular y productivaen la Universidad Polit\u00e9cnica<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Territorial de Paria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; La revisi\u00f3n de estos planteamientos permitir\u00e1 confrontar la intervenci\u00f3n de los actores del proceso educativo&nbsp; para&nbsp; la&nbsp; produccion. 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